O cinema nas aulas história: Por que assistir Bhopal: uma oração pela chuva?

Resumo

O valor didático dos filmes históricos é um assunto que foi investigado
durante muito tempo por historiadores e especialistas do cinema como Marc Ferro
(1991), Peter Burke (2005), Robert Rosenstone (1988), José María Caparrós (2007)
y Enrique Martínez-Salanova Sánchez (2003), entre muitos outros. Tomando em
consideração as contribuições teóricas desses e outros acadêmicos, como educadores
na assinatura Perspectivas do mundo presente, uma matéria anual do quarto ano do
Programa de Formação de Professores de Inglês em nossa universidade, decidimos
desenvolver um projeto para trabalhar sistematicamente com materiais audiovisuais
para complementar a instrução dos conteúdos históricos delineados na grade
curricular. No presente trabalho nos centraremos especificamente no trabalho
realizado com o filme Bhopal: A Prayer for Rain (2014), inclusive para tratar alguns
aspectos do assunto da independência global. Na primeira seção, apresentamos as
razões mais relevantes que nos impulsionam a adotar filmes como valioso recurso
didático à medida que procedemos a explicar a experiência com a visualização e
posterior debate do filme sobre a tragédia de Bhopal. Proporciona-se um breve
resumo do caso do desastre químico e de um filme baseada em dita catástrofe antes
de comunicar o processo implementado para a visualização e análise do filme na
aula, assim como dos resultados da enquete aplicada para avaliar a atividade.