A brincadeira and a ritual in every knitting work

Abstract

En este trabajo se abordará cómo se utilizan distintas herramientas pedagógicas para aprender un idioma moderno en las aulas universitarias. Se requiere no solamente la comprensión de textos académicos sino el uso de la creatividad para trasformar en arte -en este caso un mantel y una manta- la adquisición de nuevas experiencias que permitan conocer otras culturas. Se tendrá en cuenta el posicionamiento de Bajtín (1988) cuando plantea la cultura popular y Huizinga (1972) para describir la importancia de lo lúdico al momento de crear. También se analizará la importancia de abordar verbetes –entradas en el Dicionário do Folclore Brasileiro (1988) de Luis da Câmara Cascudo (1988) como por ejemplo las entradas carnaval, brincadeira, cabra. Este autor con su diccionario ha marcado un estilo muy particular para estudiar la cultura brasilera desde su propia cosmovisión del mundo. Luego, se comentarán dos trabajos, el mantel y la manta, fruto de lo dicho anteriormente que fueron expuestos uno en el Museo de Arte Contemporáneo de Salta y otro en la Universidad Nacional de Cuyo, Mendoza. Es importante dar a conocer este tipo de actividades porque están cargadas de historias particulares que se transforman en colectivas una vez unidas, como fue esta actividad en la que se utilizó tejido y telas para poder visibilizar la adquisición del aprendizaje de la lengua extranjera y su componente cultural. Finalmente, se puede afirmar que estas prácticas permiten escribir historias de otra manera, reflexionando sobre lo relevante de la construcción de la memoria, en palabras de Philippe Ariès (1995).