Intercultural dialogues in salta university training spaces:
recording the past, experiences of survival and cultural recreation
Keywords:
Intercultural dialogue, ancestral knowledge, memory, tradition, decolonialAbstract
The formative space "Ancestral Knowledge and Knowledge Practices in America for Poverty Management" became a shared dialogue and a space for knowledge construction, driven by the critical reflection of those who think and feel from a border perspective. The close proximity of students to the formative process of this undergraduate seminar created a fertile environment for exploring diverse themes and issues related to their places of origin and their research approaches. This initiative, which sought to foster situated thinking around the analytical questions posed by the students, enriched the intercultural dialogue between educators and learners. The recovery of memory and tradition through reflective work has served as the foundation for this article, which aims to expose some problems that are summarized in the hypotheses formulated by students and colleagues when addressing them. This process has led us to revalue the richness of the cultural diversity that inhabits the Province of Salta, which constitutes the main driving force that conditions socio-cultural reproduction. To synthesize the textual corpus of this article, we focus on the recovery of a set of knowledge and practices from families living in various rural and urban contexts in the province of Salta. These knowledge systems, transmitted from generation to generation, are the key to recreating the past in the present and preserving it for the future.
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