v. 13 n. 2 (2025)

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Publicado: 2026-03-30

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Bensi María Angeles (Dir.)

1-10
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Artículos

Modos de produção acadêmica de mulheres adultas na universidade pública: uma investigação autobiográfica na formação de professores

Francisco Ramallo

12-27
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A transmissão intergeracional do legado

María José Acevedo

28-37
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A interculturalidade no nível inicial: a experiência do jardim de infância Nº 21 “Rupu Mogñen”

María Cristina Valdez, Natalí Ivonne Mariñanco Salazar

38-57
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Formação inicial de professores em História: dispositivo, trajetórias e extensão universitária

Paula Karina Carrizo Orellana, Cecilia Jimena Osán Ramírez

58-70
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Dossier

Apresentação do Dossiê: Problemáticas e perspectivas pedagógicas sobre a educação

Virginia Todone, María Gabriela Hernando

72-77
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Educação, ensino e emoções: práticas de conhecimento em contextos de governamentalidade neoliberal

Romina Guadalupe Gallo, Matías Amarillo

78-88
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A formação pedagógica na fase inicial do curso de Ciências da Educação da UNLP. Perspectivas e experiências de estudantes e graduados

Luciana Garatte, Julieta Alcoba

89-103
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Articulações entre gênero epistolar e formação docente: experiências e saberes

Yésica Soledad Arenas, Paula Caldo

104-120
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