Educação, ensino e emoções:

práticas de conhecimento em contextos de governamentalidade neoliberal

Resumo

Este trabalho analisa as práticas de conhecimento sobre o emocional presentes em publicações de revistas acadêmicas educativas de universidades públicas argentinas entre os anos 2018 e 2021. Este levantamento foi realizado no âmbito da pesquisa “Práticas de conhecimento no campo da didática: processos e produções que possibilitam a compreensão da complexidade do presente”, sob a direção da Dra. Victoria Baraldi e da Dra. Virginia Luna na Universidade Nacional do Litoral. A análise visa inscrever o vínculo entre emoções, ensino e educação em contextos de governamentalidade neoliberal, a fim de refletir sobre suas implicações epistemológicas, políticas e formativas no campo pedagógico e didático.