Escrita dos professores e língua indígena. Estudo em escolas primárias EIB na região do Chaco en Salta

Resumo

O trabalho detalha um processo de pesquisa so­ bre escrita de professores do ensino fundamental, com urna populado originária da lingua Wichi, re- giao de Salta Chaco, norte da Argentina. Iniciamos o trabalho de investigado com o levantamento das práticas de escrita destes professores e auxi­ liares bilingües e um processo de recuperado da memoria coletiva de textos didáticos que foram significativos na formado dos origináis. Sobre este acumulado, atualmente, buscamos aprofundar o as- sunto a partir da sistematizado de produ^óes es­ critas que possibilitaram o uso da própria lingua; caracterizar os textos de ensino bilingües que o concebem como transmissor de conhecimento; historicizar materiais e recursos educacionais didá­ ticos na alfabetizado da infancia dos povos indíge­ nas. Abordar a questáo e o problema da escrita de docentes a partir da prática social e da memoria coletiva requer a incorporado de conceitos como consciencia histórica e construdo do conhecimen­ to, próprios de urna pedagogía crítica ancorada no pensamento latino-americano. Nessa perspectiva, a abordagem metodológica possibilita abordar a es­ crita e a subjetividade dos/das professores/as como processos atravessados pela historia social e pela memoria coletiva. Consequentemente, a estratégia de pesquisa do presente projeto adota um desenho qualitativo apoiado na revisao da fonte documental sobre professores e escolas do ensino fundamen­ tal, narrativa pedagógica e historias de vidajtambém planejou intervemjóes com os profissionais que ha- bitam o territorio da educado nos / com os povos indígenas, encontros, seminários e oficinas de escri­ ta narrativa.