El desplazamiento de la mirada

Abstract

El trabajo da cuenta de la articulación entre dos investigaciones
sucesiyas de un mismo equipo que lleva a cabo esta actividad como prolongación
de la docencia en una cátedra de primer año de la Facultad de
Humanidades de la UNSa.
En la primera indagación se problematiza el ingreso a la universidad
intentando dejar de lado los supuestos casi exclusivamente cognitivistas
-en término de habilidades intelectuales necesarias para las prácticas
académicas- con los que se lo venía considerando. En cambio, se decide
investigar la motivación para el aprendizaje de los estudiantes ingresantes
a través de un estudio de caso basado en entrevistas de narrativa biográfica.
Exponemos aquí algunas de las elaboraciones de sentido que surgieron
de las interpretaciones realizadas, fundamentalmente centradas en
la heterogeneidad motivacional encontrada.
La segunda investigación desplaza la mirada hacia la motivación
para la enseñanza de los docentes universitarios -profesores y auxiliares
de la docencia- utilizando las mismas estrategias metodológicas.
En este artículo damos cuenta de la forma en que, a partir de una
caracterización institucional crítica de la universidad -realizada a la luz de
las conceptualizaciones de algunos autores- un estudio derivó en el otro.