Los marcos epistémicos de dos modelos explicativos sobre dificultades en el aprendizaje escolar: la filosofía de la escisión y el modelo sistémico

Gareca, S. B. (2019). Los marcos epistémicos de dos modelos explicativos sobre dificultades en el aprendizaje escolar: la filosofía de la escisión y el modelo sistémico. Cuadernos De Humanidades, (22-23). Retrieved from https://portalderevistas.unsa.edu.ar/index.php/cdh/article/view/811