La construcción social del concepto de calidad de vida en alumnos de la carrera de nutrición

Abstract

Introducción: Las representaciones sociales son un producto sociocultural; tienen la particularidad
de no sólo ser pensamiento constituido, sino también pensamiento constituyente; reflejan la
realidad, pero del mismo modo la construyen. Sirven como marco de interpretación, orientando la
conducta, e intervienen en la construcción de la realidad, transformando el escenario en el que los
acontecimientos tienen lugar.
Objetivos: -Caracterizar las representaciones sociales de los alumnos de segundo año de la carrera
de nutrición sobre la calidad vida. -Tipificar las representaciones vinculadas a la calidad de vida, de
acuerdo a dimensiones diferenciadas.
Metodología utilizada: Estudio de carácter descriptivo y transversal, cuali-cuantitativo. Muestra
intencional de 90 alumnos. Encuesta semiestructurada de carácter proyectivo.
Resultados y Discusión: Las representaciones de los estudiantes en relación a los aspectos más
significativos para una calidad de vida se centran en torno a salud (86 %), familia (70 %), alimentación
(64 %), educación (64%), vivienda ( 63 %), dinero (60 %).
Conclusiones: Las representaciones sociales en el caso analizado aluden, en primer término, a
elementos que se suponen decisivos para el bienestar del sujeto, como la educación, la salud, la
vivienda y la alimentación.
En un segundo lugar aparece la dimensión psicosocial, específicamente con el plano interpersonal
de los sujetos; así se considera la familia como un eje importante.
En último lugar las representaciones refieren a elementos de índole sociopolítico, como la participación
social, la seguridad personal y el acceso a la información.
El grupo etario, el nivel socioeconómico y la carrera de pertenencia determinan las representaciones
sociales de los estudiantes con respecto a la calidad de vida.