Comunicación, Educación y Factor R-elacional en la Era Digital
Resumen
Como coordinadores del dossier “Comunicación, Educación y Factor R-elacional en la Era Digital” nos es grato presentar una selección de trabajos que constituyen un aporte a la intersección entre educomunicación y tecnología. Esta obra nace de una apuesta por pensar desde una mirada alternativa a las visiones tecnocentristas que han predominado en los campos de la comunicación y la educación (Papert & Harel, 1991). El modelo de las Tecnologías de la Relación, Información y Comunicación (TRIC) que vertebra este volumen resulta más que un marco conceptual, es una propuesta sobre cómo podemos entender el abordaje de las tecnologías y su impacto en el desarrollo de las personas y las relaciones humanas: el Factor Relacional.
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Citas
Cloutier, J. (1973). La communication audio-scripto-visuelle. Communication et langages (19). https://doi.org/10.3406/colan.1973.4033
Gabelas, J. A., Marta-Lazo, C., & Aranda, D. (2012). Por qué las TRIC y no las TIC. COMeIN, 9. https://doi.org/10.7238/c.n9.1221
Jenkins, H. (2006). Convergence culture. New York Uníversity Press.
Marta-Lazo, C., & Gabelas, J. A. (2016). Comunicación digital: Un modelo basado en el Factor R-elacional. Editorial UOC.
Marta-Lazo, C., & Gabelas, J. A. (2026). Relational Factor as the Central Axis for Relational-Information and Communication Technologies. Cambridge Scholars Publishing.
Papert, S. & Harel I. (1991). Constructionism. Ablex Publishing Corporation.
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Derechos de autor 2026 José Antonio Gabelas Barroso, Esteban Ismael Bordón
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