Pluriversos de la Comunicación

Portada-Presentación-Índice

2023-08-16

Desarticulación y desintegración de la investigación académica y la formación universitaria en Comunicación en América Latina: una visión personal y en memoria de Jesús Martín Barbero

Raúl Fuentes Navarro — 2023-08-16

Una parte de lo que voy a decir sobre la desarticulación y la desintegración de la investigación académica y la formación universitaria en Comunicación, que desde mi perspectiva son cada vez más agudas en América Latina, lo he ido argumentando desde hace ya muchos años, y quizá las referencias más precisas a propósito sean un artículo publicado en 2014 en Oficios Terrestres, la revista de la Universidad Nacional de La Plata, bajo el título “La investigación de la comunicación en América Latina: una internacionalización desintegrada” (Fuentes Navarro, 2014), así como otro, publicado en 2019, en MATRIZes, de la Universidad de São Paulo, “Investigación y meta-investigación sobre comunicación en América Latina” (Fuentes Navarro, 2019). Retomaré sintéticamente algo de esos textos y de algún otro, tratando de entretejerlos con una visión, más anecdótica quizá, de preocupaciones más o menos compartidas a lo largo de los años con Jesús Martín Barbero y otros colegas latinoamericanos, acerca de la formación universitaria de profesionales y sus articulaciones con la investigación, la otra dimensión fundamental del campo del estudio académico de la comunicación.

Derivas pluriversas. Conversaciones crecidas en el cambio de "Era"

Zulma Palermo — 2023-08-16

Dispuestos a ir tensando algunos hilos para comprender el sentido de lo que se va enlazando en el presente del país, la región y el mundo, conversamos acá, entre nosotrxs y con lxs potenciales lectores, aunadxs en el deseo de dar forma -en común- a un hacer/pensar lugarizado a través de la Revista Pluriversos… que hoy inauguramos. Nos preguntamos, entonces, qué es lo que acá, entre nosotrxs, entendemos designa ese nombre de alta circulación hoy en muchos espacios del discurso académico, y que -en una primera instancia- parece responder, por antítesis, a la noción de universalidad con la que crecimos en esta región y en nuestro específico lugar, donde hemos nacido, aprendido, amado y “morido”. Y que, por eso, modela una particular forma de estar-en-elmundo fuera de la que no podemos pensarnos ni vivirnos.

Contribuciones para la formulación de derechos digitales como condición de posibilidad de una tecnodiversidad

Emiliano Venier — 2023-08-16

El trabajo que se propone recuperar un conjunto de reflexiones y conceptualizaciones que se inscriben en las narrativas académicas y activistas que en el presente hacen foco en las problematizaciones en torno a los límites de los usos de las tecnologías digitales y a través de los cuales se realizan demandas de justicia en el control y regulación de ese sector. En este sentido se recuperan los discursos sobre los derechos digitales, las nociones de cosmotécnica y tecnodiversidad, justicia de datos, descolonización algorítmica y materialidad de los medios como expresiones de esas problematizaciones. El objetivo es contribuir a ampliar las bases de los derechos digitales como insumos para el diseño, formulación, implementación, evaluación y monitoreo de políticas públicas y de estrategias socio-culturales para la promoción de la diversidad tecnológica y la reducción de desigualdades en comunicación, información y cultura. Plantear esta apuesta en términos de formulación de derechos permitirá contar con los fundamentos para una soberanía tecnológica, desplazar los límites epistemológicos y ontológicos de
las tecnologías digitales, y habilitar usos creativos que respondan más a las necesidades y requerimientos de los diferentes grupos sociales de nuestro contexto.

Advertencias frente al greenwashing y al Green New Deal en la transición energética

Franco David Hessling Herrera — 2023-08-16

Frente al debate por los caminos para abandonar la matriz fósil dependiente, conviene alertar sobre los aprovechamientos oportunistas que pueden venir tanto de los gobiernos como de las empresas. Que las verdades inocultables -como el cambio climático- no tapen las verdades urticantes -como la emergencia energética-.

Lo vieron en el Facebook y fueron en la moto. Uso del concepto de sensorium en nuevos ecosistemas

Fedra Aimetta — 2023-08-16

¿Qué nueva sensibilidad se despliega en esta era de la hipercomunicación segmentada? El abordaje y la recuperación que Jesús Martín Barbero hace de Walter Benjamin y su concepto de sensorium son hoy necesarios para analizar los nuevos modos en que los sujetos “leen” la realidad, trazan vínculos, construyen y consumen productos culturales e informacionales.
La coexistencia de diversas lógicas y modos de la experiencia reenvían a los sujetos reales desde distintas dimensiones de la experiencia a su propio lugar. Diversas tecnologías del relato y narrativas de diversa raigambre, se imbrican y solapan en una sociedad abigarrada, tradicional, local pero global y cosmopolita como es Vaqueros en la provincia de Salta. La recepción ahora es práctica, acción y experiencia: la producción de sentido en el ecosistema digital.

Uso de tecnologías digitales dentro y fuera del aula. Encuentros, disputas y distancias

Ismael Bordón — 2023-08-16

Este artículo da cuenta de una investigación realizada en torno a las prácticas y experiencias que vivencian los jóvenes al relacionarse con tecnologías y medios digitales en distintos espacios de sus vidas. En la experiencia participaron estudiantes del Instituto de Educación Media “Dr. Arturo Oñativia” de la provincia de Salta, a partir de la realización de talleres de producción y entrevistas en profundidad. Se buscó conocer los usos de las tecnologías que los jóvenes tienen en sus vidas cotidianas y en las aulas, desde el enfoque de los alfabetismos transmedia. Los resultados muestran que existen diferentes y complejas formas en la que las tecnologías digitales se incorporan dentro del aula, reconociendo puntos en común y tensiones, a partir de lo cual se pueden pensar distintas propuestas para integrar las tecnologías digitales dentro de los espacios escolares.

Juventudes y sexualidad: Entre el riesgo, la prevención y la responsabilidad

Noelia Daniela Di Pietro — 2023-08-16

La construcción y delimitación conceptual tanto de la juventud como de la sexualidad producidas por Occidente se han articulado en torno a la primacía de los discursos y saberes médicos, por ello, el presente articulo propone la realización de un análisis focalizado en evidenciar como operan los discursos médicos, entendidos como técnicas de saber-poder, en tres dimensiones distintas, en primer lugar en la producción de sujetos juveniles, luego, en la construcción de un dispositivo de sexualidad que prescribe una normalidad legitimada, y por último, poner en juego como se produce la intersección entre los saberes legitimados por la ciencia médica y la gestión sexual de la juventud. Producto de esta intersección emergen tres conceptos principales, el riesgo, la prevención y la responsabilidad que direccionan y organizan la sexualidad de los jóvenes y determinan los modos
de experimentarla.

Sentidos sobre la Transición Energética en Investigadores del campo del Hábitat y Energía: el caso del INENCO en Salta (2021-2022)

Pablo Agustín Duran — 2023-08-16

El artículo analiza algunos de los sentidos que circulan en los investigadores del Instituto de Investigaciones en Energía No Convencional (INENCO) de la Universidad Nacional de Salta respecto a la energía, el acceso que poseen los usuarios a esta, la problemática de la pobreza energética y la posibilidad de una transición que produzca un cambio de paradigma en la matriz actual, basándose en energías renovables. A partir de la realización de un sondeo y consultas particulares se indaga acerca de valores, significaciones e importancias que atribuyen los actores del INENCO a sus temas de investigación y la relación de estos con la propuesta de Transición Energética. desde investigadores del campo, la forma en la que problematizan el contexto social, político y económico con las experiencias relacionadas al hábitat social desde la dimensión energética. Los primeros emergentes
señalan que el INENCO asume como propia la investigación en el campo del hábitat y la energía con un horizonte técnico y político orientado hacia la propuesta de transición energética. Sin embargo, los investigadores advierten la dificultad técnica, social y política del proyecto nacional que -de forma implícita o explícita- lleva adelante las acciones que promueven esa transición.

La Customización de la Escuela ¿Aprender a Emprender?

Natalia Andrea Pastrana — 2023-08-16

Frente a un contexto de cambios acelerados hoy la escuela tiene que formar para un mundo incierto, en mutación constante, favorecer el desarrollo de personas creativas, innovadoras, emprendedoras, que sepan producir su propio destino. Estas expresiones probablemente nos resulten familiares y más que acertadas. Después de todo, desde que pisamos la escuela recordamos alguna vez haber escuchado que estudiar nos permitirá ser alguien en la vida y si ese alguien que ha de contribuir a formar la escuela tiene que poder sobrevivir en una sociedad de post-pandemia, qué mejor que ella promueva una mentalidad
emprendedora capaz de hacer frente a las incertidumbres. Para quienes nos desempeñamos en el terreno de la docencia, no obstante, cuando términos y categorías gestadas en otros campos – especialmente el económico- se imponen en la escena educativa con una estelaridad deslumbrante, el sentido pedagógico demanda detener la lupa. Este artículo está dedicado a identificar el tipo de racionalidad que orienta la instalación del término emprendedorismo en publicidades, campañas electorales, cursos ofertados por fundaciones y, particularmente, en el ámbito del Sistema Escolar. Terreno este último en el que dicha categoría acompaña una nueva agenda -global- de formación en competencias de empleabilidad: una escuela que enseñe a emprender.

Políticas Públicas de Promoción de Energías Renovables No Convencionales en Argentina (1998-2022). Una discusión teórica

Joaquín Sarmiento Barbieri — 2023-08-16

Si bien existe un reconocimiento casi unánime de la necesidad de diversificar la matriz energética nacional, hasta el momento las políticas de promoción de Energías Renovables implementadas en Argentina han sido insuficientes para alcanzar los objetivos fijados. En el último año, la contribución de fuentes renovables en el sistema eléctrico estuvo un 25 % por ciento por debajo del objetivo establecido por la Ley 27.191 para el año 2021. En este trabajo analizamos la problemática de la difusión de energías renovables no convencionales en Argentina, desde una perspectiva teórica, presentando una comparación entre el marco teórico
neoclásico y el neo-institucional, considerando sus fortalezas y debilidades respectivas a la hora de dar cuenta de esta problemática.

Tramas afectivas y procesos educativos

Elisa Martina de los Ángeles Sulca — 2023-08-16

La afectividad no puede ser escindida de los procesos educativos. La perspectiva sociocrítica de la sociología de la educación pone en el centro del debate los afectos y la sensibilidad para explicar la construcción de la estima escolar, la desigualdad educativa, las manifestaciones del racismo en el cotidiano escolar, entre otros. Este escrito se basa en los resultados de investigación de mi tesis
de doctorado (2020) y en las hipótesis sustantivas que orientan el plan de trabajo posdoctoral (2022) del Consejo Nacional Científicas y Técnicas (CONICET). La trama emotiva es una dimensión emergente de la tesis doctoral1 en la que analizo las
experiencias de jóvenes de la comunidad indígena Las Cuevas pueblo Tastil en una escuela secundaria albergue rural de la
provincia en Salta. Entre los hallazgos destaco que la identidad indígena, las marcas corporales y las marcas lingüísticas operan
como signos de distinción en la sociodinámica escolar que conllevan sentimientos de inferioridad, vergüenza y humillación. Expresiones estigmatizantes como “cara de india”, “comportarse como indio”, “hablar como indio” generan una distancia simbólica entre excluidos e incluidos, entre indígenas y no indígenas. Estas operaciones de clasificación y jerarquización funcionan como mecanismos subjetivos de lo que Therborn caracteriza como desigualdad existencial. En la investigación posdoctoral profundizo en las experiencias emocionales de las y los jóvenes indígenas con el propósito de identificar y visibilizar mecanismos subjetivos de la desigualdad que excluyen a estos sujetos del derecho a la educación.

Vol. 1 Núm. 1 (2023)

2023-08-16

Número completo de la revista.