Diseño y validación de instrumentos: Alfabetización mediática, percepción, acceso, uso y conocimiento de competencia mediática en preadolescentes

Cecilia Isabel Gomez Valdivia; Jose Rolando Jorquera Ramírez; Ignacio Ramis Conde

Autores/as

Cecilia Isabel Gomez Valdivia Red Alfamed, España
Jose Rolando Jorquera Ramírez Red Alfamed
Ignacio Ramis Conde Universidad Castilla - La Mancha

Palabras clave:

Alfabetización Mediática Informacional (AMI), Competencia Mediática, Validación de Cuestionario, Educación Primaria, Estudiantes Preadolescentes.

Resumen

Este estudio presenta el diseño y validación de un cuestionario para evaluar percepción, acceso, uso y conocimiento en competencia mediática e informacional de estudiantes de 10 a 12 años. La metodología se estructuró en cinco fases: diseño inicial, revisión por expertos y prueba piloto, segunda versión y repilotaje, validación por especialistas y aplicación final a 120 estudiantes de la ciudad de Cuenca, España. Los resultados aportan evidencias favorables sobre la validez de contenido del instrumento, aunque se requieren estudios adicionales para establecer su estabilidad temporal y su estructura interna.

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Biografía del autor/a

Jose Rolando Jorquera Ramírez, Red Alfamed

José Rolando Jorquera Ramírez (Chile, 1982) es Diseñador Gráfico y Master en Investigación en Prácticas Artísticas y Visuales por la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM), miembro del grupo de investigación ALFAMED joven. Su investigación se sitúa en el cruce entre estudios visuales, diseño crítico y práctica artística contemporánea, con especial interés en el análisis de las imágenes como dispositivos de construcción del imaginario social.

Ignacio Ramis Conde, Universidad Castilla - La Mancha

Ignacio Ramis Conde es profesor Contratado Doctor en la Universidad de Castilla-La Mancha, en la Facultad de Educación de Cuenca, especializado en Matemáticas y Educación Matemática.
Se licenció en Matemáticas y obtuvo un Máster en Matemáticas por la Universidad Autónoma de Madrid (2005).
Posteriormente completó su doctorado en Biología Matemática en la Universidad de Dundee (Escocia) en 2008.
Su trayectoria combina una etapa inicial de investigación internacional en matemáticas aplicadas a la biología con una segunda etapa centrada en educación matemática y formación de docentes.
Actualmente trabaja en la formación de profesores y en el desarrollo de enfoques STEAM para educación infantil y primaria, con interés en la relación pedagógica entre docente y estudiante

Citas

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