Diseño bioambiental de una escuela suburbana en el norte de la provincia de Mendoza

Autores/as

  • M. Basso Laboratorio de Ambiente Humano y Vivienda (LAHV-INCIHUSA- CRICYT)
  • C. de Rosa Laboratorio de Ambiente Humano y Vivienda (LAHV-INCIHUSA- CRICYT)
  • A. Esteves Laboratorio de Ambiente Humano y Vivienda (LAHV-INCIHUSA- CRICYT)
  • A. Pattini Laboratorio de Ambiente Humano y Vivienda (LAHV-INCIHUSA- CRICYT)
  • J. Mitchell Laboratorio de Ambiente Humano y Vivienda (LAHV-INCIHUSA- CRICYT)

Resumen

El trabajo, presenta el proyecto del edificio para la Escuela Alicia Moreau de Justo N° 4-041, ubicado en la localidad de Jocolí, en la Villa cabecera del departamento de Lavalle, Provincia de Mendoza a 33 km. de la ciudad Capital, de Nivel Educacional Medio, característica zonal suburbana, con una matrícula de 284 alumnos.

Se trata de un edificio, adaptado a un terreno de forma irregular. El acceso al mismo se realiza por la calle Centenario, desde el Este. Presenta dos zonas netamente diferenciadas: el Sector de Aulas con una tipología lineal y el Sector Gobierno y Salón de Usos Múltiples con una tipología compacta, con una desviación Norte de 34° hacia el Este.

Para el cálculo predictivo del comportamiento térmico se ha utilizado el método de la relación carga térmica/colector SLR del LANL. Se realizó un estudio de sobre inversión, es decir, el sobre costo de la incorporación de las medidas no - tradicionales de conservación de energía y de los sistemas solares en que debe invertirse por sobre el costo básico del edificio.

Para la simulación térmica se corrieron dos programas computacionales SIMEDIF y QUICK, éste último para conocer el comportamiento térmico con aportes internos y la simulación de verano.

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Publicado

29-08-2022

Cómo citar

Basso, M., de Rosa, C., Esteves, A., Pattini, A., & Mitchell, J. (2022). Diseño bioambiental de una escuela suburbana en el norte de la provincia de Mendoza. Avances En Energías Renovables Y Medio Ambiente - AVERMA, (1), 1–8. Recuperado a partir de https://portalderevistas.unsa.edu.ar/index.php/averma/article/view/2584