La finca-escuela de Carahuasi:
sistema arrendatario y sistema escolar, Puna de Jujuy, Argentina, 1908-1970
Palabras clave:
Carahuasi, Escuelas Láinez, Sistema arrendatario, Finca-escuela, Puna de JujuyResumen
Este artículo analiza el funcionamiento de una escuela Láinez instalada en una finca del altiplano jujeño, con el propósito de comprender la articulación entre el sistema arrendatario y el sistema educativo nacional, en el marco de la expansión escolar en la región puneña.
A partir de una etnografía histórica desarrollada en Carahuasi, se examina cómo la familia propietaria asumió funciones productivas y escolares, mediando la implementación del proyecto educativo nacional. Basado en informes de inspección, registros escolares, documentación oficial y memorias locales, el estudio propone pensar la escuela puneña como un dispositivo de articulación entre lo público y lo privado, donde la estatalidad se configuró en diálogo con las estructuras locales de poder. El caso de Carahuasi muestra que la expansión educativa en la Puna de Jujuy no implicó un despliegue desde un centro hacia la periferia, sino que se constituyó en sus márgenes, en el entramado de relaciones locales que hicieron posible su existencia.
Descargas
Citas
Abán, L. (1974). La ley emancipadora (un proceso de afirmación telúrica y humana por la liberación del aborigen). Edición del autor.
Anrup, R. (1990). El taita y el toro: en torno a la configuración patriarcal del régimen hacendario cuzqueño. Departamento de Historia, Universidad de Gotemburgo e Instituto de Estudios Latinoamericanos, Universidad de Estocolmo.
Artieda, T. (2015). Educación ¿común y laica? para la infancia indígena en los Territorios Nacionales de Chaco y Formosa. 1900 a 1930 (circa). Anuario de Historia de la Educación 16 (1): 18. https://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2313-92772015000100003
Assaneo, A. y Nicoletti, M. (2018). Bárbaros e Infieles: Proyectos educativos para indígenas
en la Patagonia Norte (1890-1945). Social and Education History, 7 (3): 204-231. https://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/hse/es/article/view/3077
Assaneo, A. y Nicoletti, M. (2022). La fuerza de la ley: de las escuelas comunales y parroquiales a las escuelas de la Ley 1420 (1852-1904). Quinto Sol 26 (2): 1-22. https://www.redalyc.org/journal/231/23171886002/23171886002.pdf
Ascolani, A. (2012). La escuela primaria rural en Argentina. Expansión, orientaciones y dificultades (1916-1932) Revista Teias 14 (32): 309-324. https://ri.conicet.gov.ar/bitstream/handle/11336/12063/CONICET_Digital_Nro.14475.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Ascolani, A. (2015). Ruralidad, analfabetismo y trabajo en la Argentina. Proyectos y acciones del Consejo Nacional de Educación (1930-1940). Cadernos de História da Educação 14 (3): 853-877. https://ri.conicet.gov.ar/bitstream/handle/11336/10737/CONICET_Digital_Nro.14377.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Benedetti, A. (2005). Un territorio andino para un país pampeano. Geografía histórica del Territorio de los Andes (1900.1943). Tesis Doctoral inédita. Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires.
Bernal, Irma. (1984). Rebeliones indígenas en la Puna (Aspectos de la lucha por la recuperación de las tierras). Búsqueda. Yuchan.
Bidondo, E. (2005). Notas para la historia de la legislatura jujeña. Ediciones del Duende.
Bohoslavsky, E. y Soprano, G. (2010). Una evaluación y propuestas para el estudio del Estado en la Argentina. E. Bohoslavsky y G. Soprano (Eds.). Un Estado con rostro humano. Funcionarios e instituciones estatales en Argentina (de 1880 a la actualidad), Prometeo, pp. 9-58.
Bovi, y Fandos, C. (2013). “Riqueza muerta por un trust extranjero”. Desarrollo y problemáticas de la minería boratera en Jujuy (1880-1930). H-industri@ Revista de historia de la industria, los servicios y las empresas en América Latina 13 (7): 1-30. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5009839
Cardoso, E. (2000). Historia Jujeña. Volumen II. Batalla de Quera. Edición del autor.
Centanni, A. (2018a). Sociabilidad, escuela y construcción estatal en Jujuy. Una aproximación al temprano proceso de escolarización escolar (1840-1870). Anuario de Historia de la Educación 19(1): 86-102. https://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2313-92772018000100006
Centanni, A. (2018b). La escuela de Belgrano en Jujuy: entre la historia y la memoria. Cuadernos chilenos de historia de la educación (9): 81-103. https://historiadelaeducacion.cl/index.php/home/article/view/68/64
Cladera, J. (2021). Los rodeos de burros. Un modelo vigente de comunalidad territorial en la Quebrada de Humahuaca, Jujuy, Argentina. Estudios atacameños 67:1-21. https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-10432021000100107
Das, V. y Poole, D. (2008). El estado y sus márgenes. Etnografías comparadas. Cuadernos de Antropología Social (27): 19-52. https://www.redalyc.org/pdf/1809/180913917002.pdf
Escolar, D. (2007). Los dones étnicos de la Nación. Identidades huarpe y modos de producción de soberanía en Argentina. Prometeo.
Espósito, G. (2017). La polis Colla. Tierra, Comunidades y Política en la Quebrada de Humahuaca, Jujuy, Argentina. Prometeo.
Espósito, G. (2019). Colla es signo. Discursos etnológicos en la Puna de Jujuy, Argentina. D Escolar y L. Rodríguez (Comp.) ‘Más allá de la extinción’. Tierras, identidades y política indígenas en la Argentina criolla, siglos XVIII-XX. Y una reseña comparativa con Bolivia, Chile y México. SB, pp. 165-181.
Espósito, G. (2025). Entre el desierto y la ignorancia: la expansión del sistema educativo en la Puna de Jujuy, Argentina (1880-1905). Memoria Americana 33 (2):1-33. https://www.scielo.org.ar/scielo.php?pid=S1851-37512025000200109&script=sci_arttext&tlng=es
Fandos, C. (2013). Privatización de la propiedad, riqueza y desigualdad en las “tierras altas” de Jujuy (Argentina), 1870-1910. Revista Crítica (51): 45-70. https://ri.conicet.gov.ar/bitstream/handle/11336/28044/CONICET_Digital_Nro.bb598485-f28d4fb9-b161-957e31964f8a_A.pdf?sequence=2&isAllowed=y
Fandos, C. (2016a). Privatización y tierras fiscales en la Puna jujeña y réplica indígena: las peticiones de nulidad y denuncias de “malos tratamientos”, 1890 a 1920. Cuadernos del INAPL 3 (1): 98-115. https://revistas.inapl.gob.ar/index.php/series_especiales/article/view/1837/1481
Fandos, C. (2016b). Arriendo y desigualdad en las tierras altas de Jujuy (Argentina) a fines del siglo XIX. Anuario de Historia Regional y de las Frontera. 21 (1): 133-157. https://www.redalyc.org/pdf/4075/407543789006.pdf
Fidalgo, A. (1996 [1988]). ¿De quién es la Puna? EDIUNJu.
Gil Montero, R. (2006) La Puna: población, recursos y estrategias. A. Teruel y M. Lagos (Dirs.). Jujuy en la Historia. De la colonia al siglo XXI. Unidad de Investigación de Historia Regional, FHyCS, Universidad Nacional de Jujuy, pp. 375-401.
Jerez, M. (2018). Reorganización y reforma educativa en Jujuy (Argentina) durante el primer peronismo. La Ley de Educación Común y Especial (1946- 1952). Apuntes 45 (82): 121-144. https://www.redalyc.org/pdf/6840/684077029005.pdf
Macía, V. y Pérez Navarro, C. (2024). Tensiones en torno a la escolarización primaria en Jujuy Una mirada a la implementación de las leyes Nº 1420 y Láinez (1884 y 1905). Anales de la Educación Común 5 (1-2): 160-167. https://cendie.abc.gob.ar/revistas/index.php/revistaanales/article/view/2217/3530
Madrazo, G. (1982). Hacienda y encomienda en los Andes. La Puna argentina bajo marquesado
de Tojo. Siglos XVII a XIX. Fondo Editorial.
Madrazo, G. (1995). Historia de un despojo: el Indigenado del Noroeste Argentino y su transformación campesina. Andes. Antropología e Historia (6): 127-155. https://portalderevistas.unsa.edu.ar/index.php/Andes/article/view/3294/3192
Medina F. (2012). Entre la Ilustración española y las ideas contrarrevolucionarias francesas: el universo intelectual de la producción escrita de Escolástico Zegada (1813-1871). G. Caretta e I. Zacca (Comps.). Derroteros en la construcción de Religiosidades. Sujetos, instituciones y poder en Sudamérica, siglos XVII al XX. CEPIHA, UNSA, CONICET, pp. 107-122.
Medina, F. (2015). Entre lo terrenal y lo celestial. La sociedad de beneficencia y la sociedad filantrópica de Jujuy: concepciones ideológicas y proyectos (siglo XIX). Folia Histórica del Nordeste (23): 173-199. https://ri.conicet.gov.ar/bitstream/handle/11336/9607/46-89-1-PB.pdf?sequence=2&isAllowed=y
Paz, G. (1995). Tierra y resistencia campesina en la Puna de Jujuy. 1875-1910. Andes, Antropología e Historia (6): 209-234. https://portalderevistas.unsa.edu.ar/index.php/Andes/article/view/3298/3196
Paz, G. (2006). La provincia en la nación, la nación en la provincia. 1853.1918. A. Teruel y M. Lagos (Dirs.) Jujuy en la Historia. De la colonia al siglo XXI. Unidad de Investigación de Historia Regional, FHyCS, Universidad Nacional de Jujuy, pp. 139-184.
Paz, G. (2010). El «comunismo» en Jujuy: ideología y acción de los campesinos indígenas de la puna en la segunda mitad del siglo XIX», Nuevo Mundo Mundos Nuevos. DOI: https://doi.org/10.4000/nuevomundo.58033
Petitti, M. E. y Rodríguez, L. R. (2025). La escuela rural en las provincias y la formación
docente: balance de la producción historiográfica (fines del siglo XIX y primera mitad del siglo XX). Pasado Abierto, Revista del CEHis (21): 67-92. https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/pasadoabierto/article/view/8678
Rockwell, E. (2007). Hacer escuela, hacer estado. La educación posrevolucionaria vista desde Tlaxcala, México. Colegio de Michoacán, Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS) y Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (Cinvestav).
Rodríguez, L. R. (2025). Las escuelas Láinez en la provincia de Salta (1906-1968). Revista Tiempo de Gestión (37): 151-166. https://drive.google.com/file/d/1v1KHbZTdzu8RwrjSODLFErDw8i0KmppA/view
Rutledge, I. (1987). Cambio agrario e integración. El desarrollo del capitalismo en Jujuy (1550-1960). ECIRA/CICSO
Teobaldo, M. (2009). La construcción histórica de una figura polémica: Los inspectores en los sistemas educativos de Río Negro y Neuquén. Perfil y Funciones. (1884- 1962). Tesis Doctoral inédita, Universidad Nacional de Córdoba.
Teruel, A. (2005). Estructuras agrarias comparadas: la Puna argentina y el sur boliviano a comienzos del siglo XX. Mundo Agrario 6 (11): 1-23. https://www.mundoagrario.unlp.edu.ar/article/view/v06n11a06/1297
Teruel, A. (2016a). El Marquesado del Valle de Tojo: patrimonio y mayorazgo. Del siglo XVII al XX en Bolivia y Argentina. Revista de Indias LXXVI (67): 379-418. https://revistadeindias.revistas.csic.es/index.php/revistadeindias/article/view/1022/1094
Teruel, A. (2016b). La Puna de Jujuy entre las décadas de 1870 y 1910. Expectativas de cambios y transformaciones reales. Cuadernos del INAPL 3 (1): 81-97. https://ri.conicet.gov.ar/bitstream/handle/11336/63081/CONICET_Digital_Nro.2bbd1822-8d30-4e6d-9220-86900e5ad246_A.pdf?sequence=2&isAllowed=y
Teruel, A. y Fandos. C. (2009). Procesos de privatización y desarticulación de tierras indígenas en el norte de Argentina en el siglo XIX. Revista Complutense de Historia de América 35: 233-255. https://revistas.ucm.es/index.php/RCHA/article/view/RCHA0909110233A/28415
Vaughan, M. K. (1982). The State Education and Social Class in Mexico, 1880-1928. Northern Illinois University Press.
Vaughan, M. K. (1997). Cultural Politics in Revolution: Teachers, Peasants, and Schools in Mexico, 1930-1940. University of Arizona Press.
Yepez, D. E. (2003). La mano avara y el Cristo caído. Orígenes de la instrucción pública en Jujuy a fines del siglo XIX. Alción Editora.
Zaidenwerg, C. (2013). Amar, honrar y servir a la patria. Las escuelas del territorio rionegrino y su aporte a la obra argentinizadora en el sur (1908-1930). Páginas, Revista Digital de la Escuela de Historia 5 (9): 61-89. https://revistapaginas.unr.edu.ar/index.php/RevPaginas/article/view/54/54
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Autoras y autores conservan los derechos de autor (Copyright). La revista garantiza el carácter inédito y original de los artículos recibidos y enviados a evaluar.
Autoras y autores ceden los derechos de publicación de su manuscrito a la revista, con carácter no exclusivo, para su publicación en formato electrónico. Las autoras y los autores
