Atender a la diversidad en escuelas unitarias

Autores/as

  • Francisco Javier García-Prieto Universidad de Huelva, Huelva; España e mail: fjavier.garcia@dedu.uhu.es
  • Manuel Delgado-García Universidad de Sevilla, Sevilla; España e mail: mdelgado25@us.es
  • Francisco José Pozuelos-Estrada Universidad de Huelva, Huelva; España e mail: pozuelos@dedu.uhu.es

Palabras clave:

atención a la diversidad, educación rural, escuela unitaria

Resumen

Esta propuesta tiene como propósito fundamental conocer cómo se lleva a cabo la atención a la diversidad en las escuelas rurales unitarias del sur de España. La investigación está compuesta por dos estudios mediante una metodología integrada, uno de carácter general estadístico de población y otro, de naturaleza cualitativa mediante un estudio de caso único que singulariza, sitúa y contextualiza. El itinerario de investigación es acompañado de diferentes instrumentos de recogida de datos y fuentes de información, tanto de naturaleza cualitativa como cuantitativa. En el primer estudio han participado nueve docentes de las cinco escuelas unitarias de la provincia de Huelva, mediante cuestionarios y entrevistas estructuradas. En el segundo, se seleccionó uno de los centros participantes (por ser representativo y ofrecer una respuesta a la diversidad en la tipología de unitarias) del que se obtuvo información mediante instrumentos como la observación, entrevistas (docente, alumnado, familias…), análisis de documentos, etc. Los resultados muestran la realidad de los procesos inclusivos en estas escuelas en proceso de desaparición. Las conclusiones apuntan que la escuela rural no puede limitarse exclusivamente a lo contextual debiendo apoyarse en elementos que la definan: perspectiva comunitaria (familiar), innovadora, transformadora, contextual y global, diversa y de altas expectativas.

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Publicado

30-07-2024

Cómo citar

García-Prieto , F. J., Delgado-García, M., & Pozuelos-Estrada, F. J. (2024). Atender a la diversidad en escuelas unitarias . Revista Del Cisen Tramas/Maepova, 5(1), 123–139. Recuperado a partir de https://portalderevistas.unsa.edu.ar/index.php/cisen/article/view/4412

Número

Sección

Dossier