Estudantes Indígenas na Universidade Federal do Rio Grande do Sul - desafios do acesso e permanência

Autores/as

  • Maria Aparecida Bergamaschi Universidade Federal do Rio Grande do Sul Faculdade de Educação e Programa de Pós-Graduação em Educação Porto Alegre; Brasil e mail: cida.bergamaschi@gmail.com
  • Michele Barcelos-Doebber Universidad Federal do Rio Grande do Sul Coordenadoria de Ações Afirmativas Porto Alegre; Brasil e mail: micheledoebber@yahoo.com.br
  • Patricia Oliveira-Brito Universidade Federal do Rio Grande do Sul Pró-reitora de Assistência Estudantil Porto Alegre; Brasil e mail: patyobrito@gmail.com

Palabras clave:

estudantes indígenas, políticas afirmativas, ensino superior

Resumen

O artigo analisa a presença de estudantes indígenas no ensino superior brasileiro a partir do estudo do Programa de Ações Afirmativas da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS, no Brasil, em vigor desde 2008. O estudo se baseia em pesquisas que visam compreender os processos de ingresso e as ações que buscam promover a permanência dos estudantes indígenas na universidade. Para isso, foram consultados documentos que estabelecem a política (legislação, arquivos e relatórios), além da convivência e do diálogo com os próprios estudantes indígenas, tanto na universidade como em seus territórios. Os dados da pesquisa retratam que a presença indígena nos cursos de graduação da universidade oferece possibilidades de autorreflexão para a instituição sobre suas práticas pedagógicas e seu papel social. Porém, o estudo também mostra que a permanência dos estudantes indígenas ainda é um grande desafio para a universidade e dentro dela. O diálogo, a construção de vínculos afetivos com os alunos ou uma postura receptiva aos saberes nativos são ações fundamentais no exercício da interculturalidade e podem se tornar a potência para a permanência efetiva de estudantes pertencentes a povos originários na UFRGS.

 

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Publicado

29-07-2024

Cómo citar

Bergamaschi, M. A., Barcelos-Doebber, M., & Oliveira-Brito, P. (2024). Estudantes Indígenas na Universidade Federal do Rio Grande do Sul - desafios do acesso e permanência. Revista Del Cisen Tramas/Maepova, 4(2), 167–184. Recuperado a partir de https://portalderevistas.unsa.edu.ar/index.php/cisen/article/view/4400

Número

Sección

Dossier