Red FACE Habla

Editorial

Javier Eduardo Martínez — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0000

Este tercer número llega con una riqueza notable de producciones -más de 30 artículos distribuidos en las cinco secciones de la revista- que reflejan el dinamismo de nuestra red y la diversidad de enfoques que la caracterizan. Desde los planes estratégicos y
proyectos de modernización institucional, hasta experiencias de internacionalización docente, innovación pedagógica, investigación aplicada y extensión universitaria con impacto territorial, cada trabajo testimonia el compromiso de las Facultades de Ciencias Económicas del NOA con los desafíos contemporáneos de la educación superior.

La UNSa impulsa la Segunda Feria de Empleabilidad: Construyendo el futuro profesional de la región

Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0000

Orgullo FCEJyS: Premiados en Innovación Tecnológica con Compromiso Social

Teodelina Zuviría — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0000

Investigación aplicada e innovación en la enseñanza universitaria en tiempos de Inteligencia Artificial

Hugo Marcelo Nazar, Micaela Lotufo Haddad, Oscar René Maigua — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0000

Economía informacional y criminalidad económica: Evidencias exploratorias desde Argentina

Efraín Molina — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0000

La Riqueza de la Interpretación: Integración de Métodos Cualitativos en la Formación de las Ciencias Económicas para Abordar Fenómenos Complejos y Contextuales

Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0000

Los desafíos para una nueva Ley Convenio de Coparticipación Federal de Impuestos

Adiel Nahuel Giraldez Palomo, Diego Pascuas, Guillermo Daniel Fernández — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0000

El presente trabajo surge motivado por el espacio curricular “La Política de las Finanzas Públicas”, de la Maestría en Finanzas Públicas Provinciales y Municipales de la Universidad Nacional de La Plata, de la cual los tres autores son maestrandos. El mismo aborda la imperiosa necesidad de revisar y actualizar el sistema de Coparticipación Federal de impuestos en nuestro país, con el objetivo de que la Argentina pueda normalizar la situación presente del régimen y ajustar a derecho el mandato constitucional de 1994 de sancionar una Ley Convenio para lograr una distribución equitativa de recursos entre el Gobierno Nacional, las provincias y los municipios. Este mandato otorgó un plazo máximo de dos años y, a la fecha del presente documento, ya han transcurrido más de veintisiete. La pluralidad de consensos requeridos ha sido, a lo largo de los años, el justificativo de su no concreción, puesto que ni la Carta Magna, ni los gobiernos subnacionales ni locales permiten ni aceptan una reducción de la coparticipación (Altavilla, 2016).
El desarrollo abarca los diversos escenarios posibles que modificarían el régimen transitorio vigente para los niveles de gobierno y un estudio, desde la política de las finanzas públicas, de los roles y preferencias de los grupos de interés intervinientes (Shepsle y Serra, 2016). El momento político actual enfrenta a las provincias -jurisdicciones soberanas anteriores a la nación (Musgrave y Musgrave, 1995-, a evaluar una oportunidad de acuerdo que respete el principio de unanimidad requerido. El contexto mismo contribuye a la búsqueda de consensos sólidos que promuevan la solidaridad, la equidad y el desarrollo económico en el país. La propuesta presentada en este estudio busca establecer un marco legal coherente que garantice la viabilidad y efectividad de la nueva Ley Convenio, incorporando mecanismos de participación ciudadana para asegurar transparencia y legitimidad en el proceso (Asencio, Di Gresia y Garat, 2016). Se sugiere realizar un análisis detallado del impacto económico, evaluar la factibilidad política y establecer sistemas de monitoreo y evaluación para constatar el éxito de la implementación de esta iniciativa (Garriga y Rosales, 2017). A modo de síntesis final, este trabajo ofrece una perspectiva integral y fundamentada sobre los desafíos y oportunidades para una nueva Ley Convenio de Coparticipación Federal de Impuestos en Argentina.

Informe anual IELDE 2025/26: “Más de cuatro décadas de pobreza estructural en Salta (1980-2022)”

Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0000

El Instituto de Estudios Laborales y del Desarrollo Económico (IELDE) de la Facultad de Ciencias Económicas, Jurídicas y Sociales (FCEJyS) de la Universidad Nacional de Salta (UNSa) presentó el nuevo Informe anual sobre pobreza, desigualdad
y desarrollo 2025/26, denominado Más de cuatro décadas de pobreza estructural en Salta (1980-2022).

Integración Regional Sudamericana y la Estrategia de Corredores Bioceánicos

Dora Eugenia Carbel — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0000

Inteligencia Artificial y Economía Social: Tecnologías que tejen futuro en territorios rurales e indígenas

Andrea Morales — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0000

Análisis de Reportes de Sustentabilidad de Empresas Mineras del NOA y sus contribuciones al ODS 4 – Educación de Calidad en los años 2023-2024

Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0000

La Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó en septiembre de 2015 la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, que establece una visión transformadora hacia la sostenibilidad económica, social y ambiental de los 193 Estados miembros. Esta agenda constituye una guía de referencia para el trabajo de las empresas y demás instituciones durante los próximos quince años. En este contexto, las empresas desempeñan un papel crucial, no solo como agentes económicos, sino también como uno de los actores de cambio. El presente artículo muestra algunos resultados de las investigaciones desarrolladas en el marco del Proyecto de investigación denominado “Las contribuciones a los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las empresas de los principales sectores económicos del NOA en base a sus Reportes de sustentabilidad y estados contables publicados en los años 2024 – 2027” de la Universidad Nacional de Santiago del Estero, Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y de la Salud, a través del Centro de Estudios en Ciencias Económicas.
El Consejo Empresario Argentino para el Desarrollo Sostenible (CEADS) forma parte de la red global del WBCSD (World Business Council for Sustainable Development), con presencia en más de 60 países. En alianza con EY Argentina, publicó en marzo 2025 el 9° Informe de Progreso de las Empresas en Argentina, donde destaca que, desde la primera edición en 2016, los ODS 4 “Educación de Calidad”, el ODS 12 “Producción y Consumo Responsables” y el ODS 8 “Trabajo Decente y Crecimiento Económico” fueron los más priorizados por las empresas.

El Sistema Previsional Argentino en Debate: Desafíos de Sostenibilidad

Andrea Pia Salomón — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0000

La seguridad social es el conjunto de instituciones y normas que tienen por objetivo la protección de las personas y sus familias frente a determinadas contingencias que deben afrontar a lo largo de su vida. El sistema previsional es un subsistema de la seguridad social que se encarga de regular las prestaciones vinculadas a las contingencias de vejez, muerte e incapacidad. En otras palabras, busca cubrir las necesidades de un trabajador -ya sea activo independiente o en relación de dependencia- cuando deja de pertenecer a ese sector. El presente trabajo pretende describir ciertas variables que afectan al sistema previsional en la
actualidad desde una mirada multidimensional.

El Horizonte de la Autonomía Municipal en la provincia de La Rioja: Un Análisis de las Reformas Constitucionales

Carla Belén Fonteñez, Oscar Esteban Romero — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0000

Aplicación de IA para el aprendizaje auditivo en la UNJu: Prueba piloto

María José Aisama, Jorge Ariel Aisama, Patricia Gisela Gutiérrez — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0000

La enseñanza centrada en el aprendizaje es una tendencia que cobró relevancia en el ámbito educativo actual. Este enfoque pedagógico sitúa al estudiante en el centro del proceso de aprendizaje, reconociendo que cada estudiante es único, que posee necesidades, habilidades, estilos de aprendizaje y experiencias previas particulares. Esto demanda la búsqueda de recursos adaptados según esas necesidades y preferencias de aprendizaje (Aguilar et al., 2024).

El constante avance tecnológico ofrece múltiples recursos que pueden ser integrados y adaptados a diversos ámbitos, por ejemplo, el educativo. Como señala Salinas (2001), “la tecnología en la educación debe ser vista principalmente como un medio y no como un fin en sí mismo” (p. 1). En este marco, los educadores enfrentan el desafío de indagar y adaptar las herramientas que les ofrece la tecnología con el fin de favorecer la aprehensión de conocimiento de sus educandos.

La Actividad Empresarial del Estado Riojano desde la Mirada de los Estudiantes Universitarios

Andrea Pía Salomon, Santiago Cobresi, Soe Moreno — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0000

La participación del Estado en la economía argentina ha atravesado transformaciones significativas a lo largo del tiempo. En el ámbito subnacional, las provincias han desarrollado diversas formas de intervención empresarial, con una presencia heterogénea que responde a contextos económicos, políticos y sociales particulares.
En las regiones poco desarrolladas y alejadas de los grandes centros industriales, esta intervención adquiere un interés particular. La provincia de La Rioja ha asumido la actividad empresarial como una política estatal, que se evidencia al compararla con provincias de la misma región.
Las políticas estatales pueden evaluarse desde muchas aristas. La mirada que la sociedad tiene sobre las políticas públicas del gobierno provincial es clave para interpretar el grado de aceptación de una determinada decisión estatal.
Este trabajo busca describir de manera sucinta la actividad empresarial del gobierno provincial riojano y vincular esta política a las representaciones que generan los estudiantes universitarios de la sede regional Chamical de la Universidad Nacional de La Rioja.

Impacto de la Reconducción Presupuestaria en el Presupuesto y Financiamiento Universitario

Sergio Manuel Méndez — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0000

Variables Explicativas del Ecoconsumo en Estudiantes de la Universidad Nacional de La Rioja, Sede Regional Chamical

Miguel Ángel Vara, Mario Aníbal Mendoza — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0000

El presente trabajo de investigación analiza el nivel y las variables explicativas del ecoconsumo entre los estudiantes de la Universidad Nacional de La Rioja (UNLaR) Sede Regional Chamical. El ecoconsumo, también denominado consumo sostenible o responsable, se define como la elección de productos y servicios que generan un impacto ambiental y social menor en comparación con los convencionales. Este estudio es pionero en el contexto local, siendo uno de los primeros análisis sistemáticos sobre ecoconsumo en estudiantes de zonas áridas de Argentina. Su importancia radica en determinar el nivel de ecoconsumo en esta población y en identificar los factores que influyen en este comportamiento sostenible.

El Sistema de Compras Jurisdiccionales como Herramienta de Mejoras en la Gestión Pública

Marcelo Leonardo Isa, Gabriela Constanza Rubis — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0000

Educación, Ciencia y Territorio: Resultados de la Diplomatura en Turismo Científico en Jujuy

Claudia Panica, Fabio Mendez — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0000

Formación para Adultos mayores. Diplomatura Universitaria en Economía Plateada: Innovación y Emprendimiento

Norma Macias, Efraín Omar Nieva, Daniel Esteban Quiroga — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0000

Hacia un Índice de Producción y Estructura Industrial y Minera en Jujuy: Una iniciativa conjunta entre el sector académico y el sector privado

Laura Cozzi, Maribel Gudiño — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0000

La construcción del Índice de Producción y Estructura Industrial y Minera de Jujuy (IPEIM-Juy) surge a partir de la articulación entre la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Jujuy (FCE-UNJu) y la Unión Industrial de Jujuy (UIJ). El proyecto tiene como propósito conformar un sistema de información sólido y confiable, orientado al análisis de la dinámica productiva provincial y al fortalecimiento de las estadísticas oficiales disponibles.

Diplomatura de Actualización en Regulación Económica de Servicios Públicos

Patricia Eugenia Cuellar, Emilio Segura, Laura Gisela Giumelli — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0000

Internacionalización y docencia en red: Experiencias COIL en la enseñanza de la Contabilidad de Costos

Andrea Morales, Ana Teresa Calvimonte, Marcos Acosta Malebrán — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0000

La internacionalización de la educación superior constituye una estrategia fundamental para el fortalecimiento de las competencias profesionales en un contexto global, dinámico y tecnológicamente mediado. En las últimas décadas, las universidades latinoamericanas han incorporado diversas modalidades de cooperación académica internacional orientadas a promover el aprendizaje colaborativo y el intercambio intercultural, en consonancia con los lineamientos de la UNESCO (2021) sobre educación inclusiva, abierta y global. En este marco, el Convenio Específico de Cooperación Académica e Investigación Científica celebrado entre la Facultad de Ciencias Económicas y de Administración (FCEyA) de la Universidad Nacional de Catamarca (Argentina) y la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña (Colombia) dio origen a una innovadora experiencia de Clases Espejo, desarrollada durante mayo de 2025. Las temáticas abordadas se integraron en los programas de las asignaturas Contabilidad de Costos (UNCA) y Laboratorio Contable y de Costos (UFPSO), dirigidas a estudiantes de las carreras de Contador Público y Contaduría Pública, respectivamente.

De la UNSa a la UNCa: Una movilidad docente que fortalece los vínculos en la Red FACE

Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0000

El equipo editorial de nuestra revista se reunió con la profesora Marcela Bernaski de la Facultad de Ciencias Económicas Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional de Salta, quien comentó su experiencia de movilidad docente en el marco de la Red de Facultades de Ciencias Económicas del Norte Argentino (Red FACE).

La aplicación de GeoGebra como mediador pedagógico en la enseñanza de Matemática I en la carrera de Contador Público de la Universidad Nacional de Santiago del Estero

Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0000

Esta investigación aborda la implementación de GeoGebra como recurso didáctico en la enseñanza de Matemática I para estudiantes de la carrera de Contador Público. Partiendo de la reconocida dificultad que presentan los conceptos abstractos de esta disciplina, el estudio explora cómo esta herramienta digital puede facilitar la transición hacia un aprendizaje más significativo y aplicado. Mediante una metodología mixta, que combina análisis cuantitativos y cualitativos, se demuestra que la integración sistemática de GeoGebra no solo mejora el rendimiento académico, sino que también promueve el desarrollo de competencias cognitivas y procedimentales esenciales para la formación profesional en ciencias económicas. Los hallazgos obtenidos aportan evidencia empírica que respalda la validez de esta estrategia en contextos educativos reales.

Movilidad Docente en REDFACE: Una valiosa experiencia de intercambio de saberes y prácticas compartidas

Leticia Inés Gallo — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0000

En el marco del Programa de Movilidad Docente de la Red de Facultades de Ciencias Económicas del Norte Argentino (REDFACE), los días 25 y 26 de agosto participé, como docente de la Facultad de Ciencias Económicas y de Administración de la Universidad Nacional de Catamarca (FCEyAUNCA), en una valiosa experiencia de intercambio académico en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Tucumán (FACE-UNT).

Ciclo de Lecturas Comentadas

José Luis Flaja — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0000

La movilidad docente como motor de innovación en la docencia, la investigación y la extensión

María Lorena Coronel — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0000

Investigación sobre Administración Financiera en Santiago del Estero: Introducción a la Investigación de los Alumnos de la Cátedra de Finanzas de Empresas I

Andrés Esteban Ramírez — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0000

Número 3 año 2025

Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0000

Número completo.

Plan Estratégico Institucional 2026-2030: Pilar de la Gestión de Calidad en la Facultad de Ciencias Económicas, Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional de Salta

Oscar René Maigua — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0000

Un 11 de abril de 2025, la comunidad universitaria vivió una jornada democrática de gran relevancia institucional: la elección de la/ del Decana/o y la/ del Vicedecana/o de la Facultad de Ciencias Económicas, Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional de Salta. En el marco de lo establecido en el Estatuto Universitario, se inició el acto electoral que definiría la conducción académica y administrativa para el período 2025-2028.

Plan de Modernización en la FCE-UNT

Luis Fernando Péres Vides — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0000

Desde junio de 2022, cuando asumió la conducción de la actual gestión de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Tucumán (UNT), encabezada por el Decano, Mg. Adolfo Jorge Rospide, y el Vicedecano, Esp. Gustavo Ariel Sota, fui convocado para desempeñar la función de Secretario Administrativo de la institución. La Plataforma de Gobierno para la gestión 2022-2026 plantea como un Eje Rector el desarrollo del Plan de Modernización Integral de nuestra Facultad, que abarca los ámbitos de gestión administrativa, académica, de posgrado, investigación, extensión y estudiantil.

Saberes Digitales Escolares: Una Estrategia de Innovación para la Gestión del Conocimiento Educativo en Jujuy

Jorge Soria, Gabriela Oddone, Carlos Daniel Montañez, Marcelo Fernando Sadir — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0000

El proyecto Saberes Digitales Escolares es una propuesta de innovación tecnológica, educativa y social impulsada por la Universidad Nacional de Jujuy (UNJu), en articulación con el Ministerio de Educación de la Provincia de Jujuy. Surge con el propósito de fortalecer las capacidades institucionales de escuelas públicas de nivel primario, secundario y superior en la organización, preservación y socialización de su producción educativa mediante el uso de plataformas digitales abiertas, seguras e interoperables. El modelo propuesto se basa en la implementación integrada de los sistemas Koha —para la gestión bibliotecaria— y DSpace —para repositorios digitales—, ambos ampliamente utilizados a nivel mundial. La combinación de estas herramientas promueve el acceso abierto, la equidad digital y la visibilidad del conocimiento generado en contextos escolares, consolidando el rol de la escuela como productora de saberes relevantes en sus propios territorios.

PICE: De Debilidad Detectada a Fortaleza Institucional

Lucia Govino — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0000

Desarrollo e Implementación de un Tablero de Comando para Optimizar la Gestión del Departamento de Posgrado en la Facultad de Ciencias Económicas de una Universidad Pública

Gabriela Alejandra Sánchez — Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0000

Contenido

Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 +0000

Contenido de la revista.