Red FACE Habla

Editorial

Gustavo Alfredo Lazarte — 2025-07-14

Presentamos el segundo número de la Revista Digital de Divulgación Red FACE HABLA, continuando con la difusión de los trabajos realizados por las Facultades de Ciencias Económicas de las Universidades Nacionales del Noroeste Argentino, a la que se ha sumado la Universidad Nacional de La Rioja.

La producción académica y científico-tecnológica de las Facultades que integran la REDFACE ha experimentado un crecimiento sostenido en los últimos tiempos, con un notable interés por parte de nuestras comunidades académicas. Esto, sin duda, otorga relevancia institucional en el contexto de las Facultades de Ciencias Económicas de todo el país, posicionándonos como un bloque con identidad propia.
Los acuerdos alcanzados en la Facultad de Ciencias Económicas, Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional de Salta, el 14 de marzo de 2025, marcaron el inicio de las actividades del Doctorado Regional en Ciencias Económicas, con orientación en Contabilidad y Gestión Pública, lo que constituye un hecho trascendental en la vida de cada una de nuestras Facultades

Contenido

2025-07-14

Contenido de la revista.

El trabajo en red sigue avanzando: Presentación del Doctorado en Ciencias Económicas en la ciudad de Salta

Teodelina Zuviría — 2025-07-14

El día 14 de marzo de 2025 en la Sala del Consejo Directivo de la Facultad de Ciencias Económicas, Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional de Salta, se realizó la 1era Reunión Ordinaria Anual de la Red FACE

Trayectoria y aportes del Instituto de Investigación de Estado y Políticas Públicas de la FCEyA – UNCa

Raúl Mura — 2025-07-14

El Instituto de Investigación en Estado y Políticas Públicas de la FCEyA-UNCA recorre más de 15 años de producción académica y compromiso territorial, consolidando una perspectiva interdisciplinaria e innovadora en el análisis del Estado y sus políticas

Número 2 año 2025

2025-07-14

Número completo.

La calidad educativa. Hacia un enfoque integral y transformador

Miguel Martín Nina — 2025-07-14

La calidad educativa es un concepto que, lejos de ser estático, evoluciona constantemente en función de los contextos sociales, económicos y culturales en los que se desarrolla. En un mundo marcado por la globalización, las desigualdades sociales y los avances tecnológicos, es imprescindible repensar este concepto desde una perspectiva integral, que abarque tanto los resultados cognitivos, como los valores, la equidad y la transformación social. Este enfoque permite construir una educación que no solo forme individuos competentes, sino también ciudadanos éticos y comprometidos con su entorno. La calidad educativa debe ser entendida entonces, como un proceso que trasciende las métricas tradicionales y los indicadores de eficiencia. En este sentido, es fundamental incorporar tres pilares esenciales: equidad, valores y pertinencia social.
La equidad no debe ser vista como una simple igualdad aritmética, sino como una igualdad proporcional que garantice recursos y oportunidades a los sectores más vulnerables. Esto implica que las políticas educativas deben focalizarse en reducir las brechas sociales y económicas, asegurando que todos los estudiantes tengan acceso a una educación significativa. Por otro lado, los valores son el núcleo de una educación transformadora. Formar en valores no es solo preparar a los estudiantes para aprobar exámenes, sino para enfrentar los desafíos de la vida con ética, responsabilidad y humanidad. La educación debe impregnar todas sus dimensiones con valores como la solidaridad, la justicia y la dignidad, contribuyendo a la formación integral de las personas. Estos valores no solo deben estar presentes en los contenidos actitudinales, sino también en los cognitivos y procedimentales, garantizando que el aprendizaje sea significativo y trascendente. Asimismo, la pertinencia social, conforma el tercer pilar fundamental para redefinir la calidad educativa. No se trata solo de adaptar los contenidos curriculares a las necesidades del mercado laboral, sino de vincularlos con las realidades locales, las culturas diversas y los desafíos globales.
Este aspecto que caracteriza a la calidad la pertinencia social, es aquella que dialoga con el entorno, que busca satisfacer las demandas de las comunidades. En este marco, el rol de los docentes es clave. No solo porque ellos son los transmisores de conocimiento, sino como agentes de cambio, facilitadores del pensamiento crítico y promotores de una ciudadanía activa, es decir debe existir un compromiso colectivo.

Doctorado en Ciencias Económicas. Una apuesta a la integración académica y al desarrollo científico en el NOA

Jorge Soria — 2025-07-14

El Doctorado en Ciencias Económicas es una innovadora propuesta académica interinstitucional, concebida en el marco de la Red FACE (Facultades de Ciencias Económicas del Norte Argentino), con el propósito de fortalecer la formación de investigadores y docentes de excelencia en la región del Noroeste Argentino (NOA) y el país.

La enseñanza de matrices en el nivel universitario: Una experiencia educativa utilizando software GeoGebra en la Universidad Nacional de Santiago del Estero

Raúl Eduardo Paz Zanini — 2025-07-14

En este artículo, se presenta una experiencia educativa en la enseñanza de matrices en el nivel universitario, utilizando el software GeoGebra en la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Santiago del Estero. La experiencia se llevó a cabo en las carreras de Contador Público Nacional y Licenciatura en Administración de Empresas. El objetivo fue evaluar la efectividad del uso de GeoGebra en la comprensión y aplicación de conceptos de matrices en estudiantes universitarios.

El Sistema de Créditos Académicos como opción de mejora universitaria

Teodelina Zuviría — 2025-07-14

El paso de los actuales Planes de estudios de nuestro Sistema Universitario Argentino hacia un Sistema de Créditos Académicos es algo inminente para nuestras instituciones educativas. Por ello, es imprescindible realizar un análisis profundo sobre las ventajas de implementar un sistema de tal característica en la Educación Superior, así como advertir sobre los desafíos que su implementación impone a universidades, docentes y estudiantes. En relación a este tema cabe destacar la tarea llevada a cabo por el Observatorio de Educación Superior de la Universidad Nacional Arturo Jauretche, organización que elaboró un documento de trabajo con contribuciones y reflexiones de reconocidos autores, y que no sólo posibilita poner en valor la implementación del
Sistema de Créditos, sino que advierte sobre los retos que acarrea dicha labor.

Una apuesta de postgrado para el ejercicio de calidad, flexible y creativo en la docencia en el campo de la Ciencias Económicas: La Especialización en Enseñanza de las Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Jujuy

Rudix Claudia Camacho Montaño — 2025-07-14

Desde el año 2022 en el marco de la nueva gestión institucional de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Jujuy, se presentó entre sus prioridades profesionalizar a sus profesores en nuevos marcos pedagógicos y didácticos alternativos. Esto, para mejorar y potenciar los procesos de enseñanza y de aprendizaje en cada una de las cátedras de todas las carreras de la mencionada unidad académica.
Esta prioridad además surgió como parte de los compromisos asumidos durante los procesos de acreditación de la carrera de Contador Público que se habían desarrollado unos años anteriores, y que solicitaba la actualización de la planta docente.
Inicialmente, se diseñó y llevó a cabo una experiencia de formación pedagógica a través de la Diplomatura Universitaria en Docencia para Ciencias Económicas. La misma estuvo dirigida inicialmente a docentes auxiliares, a los que se sumaron profesionales interesados en su preparación para docencia en la Facultad de Ciencias Económicas.
Se cursaron ocho módulos con profesionales reconocidos del medio, quienes brindaron diferentes perspectivas a través de la modalidad tanto presencial como virtual para la enseñanza universitaria. Egresaron cuarenta participantes, que expresaron su anhelo por continuar profundizando en el campo pedagógico- didáctico aplicado a su formación disciplinar de base.
En consecuencia, desde la Secretaría de Posgrado e Investigación y la Secretaría Académica se conformó un equipo de trabajo para la elaboración y desarrollo de todos los requisitos de una carrera de postgrado en la docencia en las Ciencias Económicas. El objetivo era que se profundice y avance sobre marcos conceptuales y metodológicos de la enseñanza de este campo profesional específico. Después de un fuerte trabajo de discusión y articulación entre módulos, estrategias y requisitos, la carrera diseñada se denominó Especialización en Enseñanza de las Ciencias Económicas, que fue presentada para su evaluación y acreditación a CONEAU.

Primer Congreso PICE Regional

Gabriela Alejandra Sánchez — 2025-07-14

Militancia, memoria y compromiso: el trabajo sostenido de la Comisión de la Mujer de la UNSa

2025-07-14

La Facultad de Ciencias Económicas dijo presente en la Actualización del Plan de Desarrollo Estratégico de la provincia de Salta 2030

Diego Saravia Tamayo — 2025-07-14

Apicultores del Departamento Chamical, Provincia de La Rioja

Andrea Pía Salomon — 2025-07-14

La actividad apícola se desarrolla a lo largo y ancho de nuestro país, por lo cual es considerada la producción más federal, porque se desarrolla en todas las provincias argentinas. Nuestro país se ubica entre los tres principales productores a nivel mundial, siendo el segundo exportador de miel con un volumen promedio superior a las 75.000 toneladas anuales, según los datos del Ministerio de Economía de la Nación para 2021. La mayor cantidad de productores se concentra en Buenos Aires, Entre Ríos y Santa Fe (Ministerio de Economía, 2021).

Un futuro distópico

Raúl Mura — 2025-07-14

Evidencia empírica del Modelo CAPM en Argentina

María de las Mercedes Ortiz — 2025-07-14

El Modelo de Valoración de Activos de Capital (CAPM, por sus siglas en inglés) es una de las teorías más utilizadas en finanzas para
estimar el rendimiento esperado de un activo en función de su riesgo de mercado y el costo del capital propio para la evaluación
del rendimiento requerido por los inversionistas. Sin embargo, la mayoría de los trabajos empíricos para juzgar la validez del modelo, que se sustenta en supuestos de mercados perfectos y competitivos, se refieren a mercados desarrollados. Existe así, un vacío en la aplicación en mercados emergentes como el argentino, donde las condiciones macroeconómicas y las características de las empresas, pueden generar distorsiones en sus predicciones.
El trabajo tiene como objetivo determinar el poder explicativo del modelo CAPM clásico sobre el rendimiento de acciones argentinas.

Participación ciudadana digital: Innovación democrática desde el Municipio de San Fernando de Catamarca

María Fernanda Bayón — 2025-07-14

Iniciativas de una empresa líder del sector alimenticio al ODS Producción y Consumo responsable conforme a Reportes de Sustentabilidad

Mónica Martínez — 2025-07-14

Tratamiento de los Dividendos en el Impuesto sobre los Ingresos Brutos Tucumán

Mariano Dagun — 2025-07-14

Explorando la Exchange Argentina Belo

Daniel Alejandro Medina Walther — 2025-07-14

PYMES sostenibles

María Florencia Herrando — 2025-07-14

El proyecto tiene como objetivo evaluar la viabilidad de aplicación de guías e iniciativas de Responsabilidad Social Empresarial (RSE), tanto locales como internacionales, por parte de las Pequeñas y Medianas Empresas (PYMES) argentinas. Se realizó el estudio de caso en dos PYMES en relación a las buenas prácticas sostenibles aplicadas. En este sentido, se elaboraron sugerencias para medir el impacto económico de las mismas en los tres ejes de sostenibilidad, maximizar los beneficios económicos derivados de la RSE, facilitando su integración en la agenda de sostenibilidad de cara a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 2030.
El estudio se realizó en varias etapas: primero, se llevó a cabo un análisis comparativo de las principales guías de RSE disponibles
para PYMES, evaluando su alcance, aplicabilidad y accesibilidad. Posteriormente, se estudió de caso de dos PYMES que implementan prácticas sostenibles de manera independiente. Esta última se desarrolló a partir de la información disponible en sus páginas webs, lo que permitió proponer recomendaciones prácticas para mejorar la adopción de estas prácticas entre las PYMES argentinas y para evaluar el impacto contable y económico de la RSE.

El componente Investigación Aplicada en la Economía del Conocimiento

Dora Eugenia Carbel — 2025-07-14

Aportes al ODS Igualdad de género en algunas empresas bancarias que operan en el NOA

Ana María Maud — 2025-07-14

Lógica del Razonamiento Contable

Juan Pablo Risco — 2025-07-14

El enfoque de la Economía Social y Solidaria (ESyS) con Anclaje Territorial

Heliana Gómez Carrizo — 2025-07-14

Proyecto de Extensión “Estrategias de construcción de la comunidad anfitriona en San Fernando del Valle de Catamarca”

Raúl Mura — 2025-07-14

Diplomatura en divulgación de las Ciencias Económicas: Comunicar mejor, influir más

Jaime Iber Alfaro Aliaga — 2025-07-14

Una Diplomatura Internacional en Economía Verde: Compromiso académico con el desarrollo sostenible

Natalia Sández Pernas — 2025-07-14

La Facultad de Ciencias Económicas, Jurídicas y Sociales (FCEJyS) de la UNSa, en articulación con la Red Latinoamericana para la Investigación y el Desarrollo de Políticas Públicas, presentó la Diplomatura Internacional en Economía Verde: un camino hacia el de
sarrollo sostenible.

Curricularizar para transformar: La Extensión Universitaria como motor de cambio académico y social

Evelin Carol Sotomayor — 2025-07-14

Alfabetización Financiera desde la Radio Universidad

María Amelia Abraham — 2025-07-14

“En primera persona”: Narrativas inmersivas para transformar la experiencia universitaria y laboral

Jaime Iber Alfaro Aliaga — 2025-07-14

Desde la Universidad Nacional de Jujuy (UNJu) se ha iniciado una línea de producción audiovisual innova dora que utiliza el lenguaje inmersivo para visibilizar y sensibilizar sobre problemáticas sociales complejas. Con un fuerte trabajo interinstitucional y el respaldo del Programa PROCER, esta iniciativa abre nuevas posibilidades de intervención educativa y territorial, con alto impacto emocional y potencial formativo.